一：要夸奖与抚摸
—— 训练的目的是为了“教”，而不是“骂”。最好的办法是经 常地夸奖和抚摸，让狗理解主人快乐的心情。
二：口令要清楚
—— 为了让狗理解和记忆，训练时口令最好使用简短、发音清楚 的语句， 而且不宜反复地说。发出命令时，要避免大声大气或 有发怒的口吻。因为狗是非常敏感的，上述做法会使狗渐渐地 把挨骂和训练联系在一起。 另外，同一口令对不同性情的狗要采用不同的口气。例如， 同是"蹲下"，对神经质的狗要温柔地或爽朗地命令它，对活泼 好动的狗则大声地、断然地命令它，饲养者要根据自己狗的性 格选择不同的方式。
三：避免多余的夸奖
—— 对狗的夸奖要仅限于狗十分听话的时候。如果动不动就夸 奖狗，就会使它产生迷惑，它不知道什么时候能得到夸奖。这 样一来，关键的训练就很难进行下去。
四：纠正要及时
—— 当狗正准备做"不可以做"的事情的瞬间， 应大声、果断地制止它。如果事后再来训斥它，狗不会明白 其中原因而且依然会继续做那些"不可以做"的事。 更严重的 是，在不明原因的情况下经常遭到训斥，狗就会渐渐地对主 人产生不信赖感，变得不再听主人的命令。
五：坚绝杜绝重度体罚
—— 以重度体罚的方式来迫使狗服从的方法是最要不得的。和任何动 物一样，狗对人抱有非常强的警戒心。从狗的立场来看，不 明原由的被打、被踢，只能造成"被虐待"的印象。如果是非 常强大的主人，狗也许会因为害怕而服从。但是，在这种环 境下成长起来的狗存在着极度不安全感，有时会攻击力量较 弱小的小孩或老人，甚至会发生咬伤人的危险事件。因此，在狗不听从指挥的时候，大声命令的同时，适当体罚，大部分的狗就会安静下来。
六：随时随地训练
—— 训练是不受时间限制的。在散步、吃饭、来客等一些日 常生活中，都应耐心地教狗哪些是"该做"，哪些是"不该做" 的事。
七：绝不放弃
—— 狗不是只教一两次就能马上记住并照办的动物。它需要 在不停地训练过程中逐渐形成记忆。因此要求饲养者要有耐 心，不断地对它进行训练。
八：培养适应能力
—— 狗对自己不喜欢的东西，时常是躲避，或冲着它吠叫， 或干脆捣毁它。 这有时会给主人造成很大的麻烦。在这种 情况下，首先要有耐性，绝不能心急，让狗慢慢地接近它 不喜欢的东西，同时要不停地以温和的声音对它讲话，使它 平静下来。如果这时候对狗进行打骂的话，反倒会使狗躲得 更远。此外，让狗远离它不喜欢的东西和场所的这种饲养法， 只能是增加饲养者的苦恼，而且饲养者对此束手无策。
九：不与别的狗攀比
—— 狗的能力不同，因此，要采取与之相适应的速度来训练， 绝不能与别的狗比差距，从而认为"我们家的狗悟性真差"。 对自家的狗要充满信心。
十：向训犬师咨询
—— 在训练的过程中，如果碰到什么疑难问题，向训犬师咨询。
[影响狗狗训练的因素--主人气、候、环境］
在影响驯犬的诸种因素中，以主人对训练的影响最大。在犬的日常生活中与饲养管理中，时刻都与主人生活在一起，接触机会最多，这就增加了犬对主人的依恋性，在很大程度上受主人的支配。主人的外貌(面部表情、思想情绪等)、行动、声音、气味等都可成为犬的各种刺激，并可形成各条件反射，如果处理不当，都可直接影响训练效果。现举几例如下：
第一，对犬提出过高要求，常使训练受到挫折，甚至使犬也受到损害。如犬在无意中做错了事，用威胁的音调令犬来到跟前，并用绳抽打以示惩罚。这样，以后犬听到“来”的口令时，不但不来，反而逃跑。
第二，将训练用口令与同犬谈话的语句混同使用。这样，一方面使犬难以对口令形成条件反射；另一方面，不必要的语言成为犬的新刺激，引起犬的探求反射；影响犬按照口令来执行训练的正常步骤。因此，训练时必须在清静的场地进行。
第三，训练中不能执行“因犬制宜，分别对待”的原则，而是用同一种方法、同一种条件进行训练，这样只能使犬对信号进行极简单的执行。
第四，“超限”训练。所谓“超限”训练，是指过分长时间地令犬重复同一动作或同一科目。这样，就可导致犬的神经系统过分疲劳，不但不能缩短训练过程，反而拖延训练时间，有的甚至造成犬被淘汰。常发生在其他的犬训练科目进展较快，而自己的犬进展较慢时。多因操之过急所致。
第五，不适当的奖励。奖食、抚摸或“好”的口令，对犬的训练可起到奖励和强化的作用，但不科学地使用奖励，却会引起相反的作用，模糊了正确与错误的界限。因而，奖励必须有明确的目性和针对性。
