一:要夸奖与抚摸

—— 训练的目的是为了“教”,而不是“骂”。最好的办法是经 常地夸奖和抚摸,让狗理解主人快乐的心情。

二:口令要清楚

—— 为了让狗理解和记忆,训练时口令最好使用简短、发音清楚 的语句, 而且不宜反复地说。发出命令时,要避免大声大气或 有发怒的口吻。因为狗是非常敏感的,上述做法会使狗渐渐地 把挨骂和训练联系在一起。 另外,同一口令对不同性情的狗要采用不同的口气。例如, 同是"蹲下",对神经质的狗要温柔地或爽朗地命令它,对活泼 好动的狗则大声地、断然地命令它,饲养者要根据自己狗的性 格选择不同的方式。

三:避免多余的夸奖

—— 对狗的夸奖要仅限于狗十分听话的时候。如果动不动就夸 奖狗,就会使它产生迷惑,它不知道什么时候能得到夸奖。这 样一来,关键的训练就很难进行下去。

四:纠正要及时

—— 当狗正准备做"不可以做"的事情的瞬间, 应大声、果断地制止它。如果事后再来训斥它,狗不会明白 其中原因而且依然会继续做那些"不可以做"的事。 更严重的 是,在不明原因的情况下经常遭到训斥,狗就会渐渐地对主 人产生不信赖感,变得不再听主人的命令。

五:坚绝杜绝重度体罚

—— 以重度体罚的方式来迫使狗服从的方法是最要不得的。和任何动 物一样,狗对人抱有非常强的警戒心。从狗的立场来看,不 明原由的被打、被踢,只能造成"被虐待"的印象。如果是非 常强大的主人,狗也许会因为害怕而服从。但是,在这种环 境下成长起来的狗存在着极度不安全感,有时会攻击力量较 弱小的小孩或老人,甚至会发生咬伤人的危险事件。因此,在狗不听从指挥的时候,大声命令的同时,适当体罚,大部分的狗就会安静下来。

六:随时随地训练

—— 训练是不受时间限制的。在散步、吃饭、来客等一些日 常生活中,都应耐心地教狗哪些是"该做",哪些是"不该做" 的事。

七:绝不放弃

—— 狗不是只教一两次就能马上记住并照办的动物。它需要 在不停地训练过程中逐渐形成记忆。因此要求饲养者要有耐 心,不断地对它进行训练。

八:培养适应能力

—— 狗对自己不喜欢的东西,时常是躲避,或冲着它吠叫, 或干脆捣毁它。 这有时会给主人造成很大的麻烦。在这种 情况下,首先要有耐性,绝不能心急,让狗慢慢地接近它 不喜欢的东西,同时要不停地以温和的声音对它讲话,使它 平静下来。如果这时候对狗进行打骂的话,反倒会使狗躲得 更远。此外,让狗远离它不喜欢的东西和场所的这种饲养法, 只能是增加饲养者的苦恼,而且饲养者对此束手无策。

九:不与别的狗攀比

—— 狗的能力不同,因此,要采取与之相适应的速度来训练, 绝不能与别的狗比差距,从而认为"我们家的狗悟性真差"。 对自家的狗要充满信心。

十:向训犬师咨询

—— 在训练的过程中,如果碰到什么疑难问题,向训犬师咨询。

[影响狗狗训练的因素--主人气、候、环境]

在影响驯犬的诸种因素中,以主人对训练的影响最大。在犬的日常生活中与饲养管理中,时刻都与主人生活在一起,接触机会最多,这就增加了犬对主人的依恋性,在很大程度上受主人的支配。主人的外貌(面部表情、思想情绪等)、行动、声音、气味等都可成为犬的各种刺激,并可形成各条件反射,如果处理不当,都可直接影响训练效果。现举几例如下:

第一,对犬提出过高要求,常使训练受到挫折,甚至使犬也受到损害。如犬在无意中做错了事,用威胁的音调令犬来到跟前,并用绳抽打以示惩罚。这样,以后犬听到“来”的口令时,不但不来,反而逃跑。

第二,将训练用口令与同犬谈话的语句混同使用。这样,一方面使犬难以对口令形成条件反射;另一方面,不必要的语言成为犬的新刺激,引起犬的探求反射;影响犬按照口令来执行训练的正常步骤。因此,训练时必须在清静的场地进行。

第三,训练中不能执行“因犬制宜,分别对待”的原则,而是用同一种方法、同一种条件进行训练,这样只能使犬对信号进行极简单的执行。

第四,“超限”训练。所谓“超限”训练,是指过分长时间地令犬重复同一动作或同一科目。这样,就可导致犬的神经系统过分疲劳,不但不能缩短训练过程,反而拖延训练时间,有的甚至造成犬被淘汰。常发生在其他的犬训练科目进展较快,而自己的犬进展较慢时。多因操之过急所致。

第五,不适当的奖励。奖食、抚摸或“好”的口令,对犬的训练可起到奖励和强化的作用,但不科学地使用奖励,却会引起相反的作用,模糊了正确与错误的界限。因而,奖励必须有明确的目性和针对性。

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